Skillnad mellan versioner av "Lektion 32 (DigSkap)"
Från Mathonline
Taifun (Diskussion | bidrag) m |
Taifun (Diskussion | bidrag) m |
||
| (21 mellanliggande versioner av samma användare visas inte) | |||
| Rad 5: | Rad 5: | ||
{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" height="30" width="100%" | {| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" height="30" width="100%" | ||
| style="border-bottom:1px solid #797979" width="5px" | | | style="border-bottom:1px solid #797979" width="5px" | | ||
| − | {{Not selected tab|[[Lektion | + | {{Not selected tab|[[Lektion 31 (DigSkap)| << Förra lektion]]}} |
{{Selected tab|[[Lektion 32 (DigSkap)|Lektion 32]]}} | {{Selected tab|[[Lektion 32 (DigSkap)|Lektion 32]]}} | ||
| − | |||
{{Not selected tab|[[Lektion 33 (DigSkap)|Nästa lektion >> ]]}} | {{Not selected tab|[[Lektion 33 (DigSkap)|Nästa lektion >> ]]}} | ||
| style="border-bottom:1px solid #797979" width="100%"| | | style="border-bottom:1px solid #797979" width="100%"| | ||
| Rad 19: | Rad 18: | ||
<big> | <big> | ||
| − | :::<div class="border-divblue"><b>Dagens lektion</b></div> Länken till möteskoden kommer att finnas här 5 min före lektionsstart. | + | :::<div class="border-divblue"><b>Dagens lektion</b></div> <!-- Länken till möteskoden kommer att finnas här 5 min före lektionsstart. --> |
| − | :::<div class="border-divblue"> | + | :::<div class="border-divblue"><b>Dagens övningar:</b></div> <div class="border-divblue"><b><span style="color:red">Slutför [http://mathonline.se/Progr_1/Instud_1_Cs.pdf <span style="color:red">Instuderingsfrågorna.</span>]</span></b></div> |
</big> | </big> | ||
| − | + | == <b><span style="color:#931136">Närvaron registreras i början OCH i slutet av lektionen.</span></b> == | |
| − | + | ||
| − | == <b><span style="color:#931136"> | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | <br> | ||
= <b><span style="color:#931136">Planering</span></b> = | = <b><span style="color:#931136">Planering</span></b> = | ||
<div class="border-divblue"> | <div class="border-divblue"> | ||
<big> | <big> | ||
| − | <b><span style="color:#931136">Vecka | + | <b><span style="color:#931136">Vecka 20</span> Sista repetition inför provet: [http://mathonline.se/Progr_1/Instud_1_Cs.pdf <span style="color:blue">Instuderingsfrågor</span>]. |
| − | + | <span style="color:red">Vecka 21 (ons 26/5)</span></b> <div class="smallBoxVariant"><b><span style="color:red">Slutprov i Digitalt skapande 1 (C#)</span></b></div> | |
| − | + | ||
| − | <span style="color:red">Vecka 21 (ons 26/5)</span></b> <div class="smallBoxVariant"><b><span style="color:red"> | + | |
<b> | <b> | ||
Provet skrivs på plats i skolan. | Provet skrivs på plats i skolan. | ||
| Rad 47: | Rad 41: | ||
| − | = <b><span style="color:#931136"> | + | = <b><span style="color:#931136">Denna lektion har ingen genomgång.</span></b> = |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | <br> | ||
| + | |||
| + | = <b><span style="color:#931136">Dagens övningar: Slutför [http://mathonline.se/Progr_1/Instud_1_Cs.pdf <span style="color:blue">Instuderingsfrågorna.</span>]</span></b> = | ||
| + | |||
| + | <br> | ||
= <b><span style="color:#931136">Kursboken</span></b> = | = <b><span style="color:#931136">Kursboken</span></b> = | ||
Nuvarande version från 19 maj 2021 kl. 14.20
SU20a: v20, ons 19/5-2021, kl 14.05-16.40
| << Förra lektion | Lektion 32 | Nästa lektion >> |
Lektionen är på distans. Klicka på Dagens lektion för att ansluta dig till klassens möte:
- Dagens lektion
- Dagens övningar:Slutför Instuderingsfrågorna.
Närvaron registreras i början OCH i slutet av lektionen.
Planering
Vecka 20 Sista repetition inför provet: Instuderingsfrågor.
Vecka 21 (ons 26/5)Slutprov i Digitalt skapande 1 (C#)
Provet skrivs på plats i skolan.
Denna lektion har ingen genomgång.
Dagens övningar: Slutför Instuderingsfrågorna.
Kursboken
Till kursmomentet C# finns en kursbok i digital version:
Programmering 1+ med C#, 2021, Förlag TechPages.
Copyright © 2021 TechPages AB. All Rights Reserved.
