1.3 Övningar till Algoritmers beskrivning: Pseudokod och flödesplan - Versionshistorik

Taifun den 25 mars 2021 kl. 10.11

2021-03-25T10:11:26Z

Taifun den 12 januari 2020 kl. 22.54

2020-01-12T22:54:29Z

Taifun den 12 januari 2020 kl. 22.52

2020-01-12T22:52:26Z

Taifun den 12 januari 2020 kl. 22.49

2020-01-12T22:49:25Z

Taifun den 12 januari 2020 kl. 22.48

2020-01-12T22:48:40Z

Taifun den 12 januari 2020 kl. 22.46

2020-01-12T22:46:46Z

Taifun den 12 januari 2020 kl. 20.04

2020-01-12T20:04:25Z

Taifun den 10 januari 2020 kl. 14.04

2020-01-10T14:04:54Z

Taifun den 10 januari 2020 kl. 14.04

2020-01-10T14:04:02Z

Taifun den 10 januari 2020 kl. 14.00

2020-01-10T14:00:31Z

@@ Rad 5: / Rad 5: @@
 {{Not selected tab|[[1.3 Algoritmers beskrivning: Pseudokod och flödesplan|Genomgång]]}}
 {{Selected tab|[[1.3 Övningar till Algoritmers beskrivning: Pseudokod och flödesplan|Övningar]]}}
-{{Not selected tab|[[1.3 Facit till Algoritmers beskrivning: Pseudokod och flödesplan|Facit]]}}
+<!-- {{Not selected tab|[[1.3 Facit till Algoritmers beskrivning: Pseudokod och flödesplan|Facit]]}} -->
 {{Not selected tab|[[1.4 Algoritmen Morgonsyssla |Nästa avsnitt&nbsp;&nbsp;>> ]]}}
 | style="border-bottom:1px solid #797979"  width="100%"| &nbsp;

@@ Rad 9: / Rad 9: @@
 | style="border-bottom:1px solid #797979"  width="100%"| &nbsp;
 |}
@@ Rad 49: / Rad 48: @@
 d) &nbsp; Rita en flödesplan till <b>Morgonsyssla</b>.
 </div>

← Äldre version		Versionen från 12 januari 2020 kl. 22.52
Rad 63:		Rad 63:


−	~~<!--~~
−	~~{{#NAVCONTENT:Svar 1a\|1_1.1 Svar 1a\|Svar 1b\|1_1.1 Svar 1b\|Svar 1c\|1_1.1 Svar 1c}}~~

−	~~== <b>Övning 2</b> ==~~
−	~~<div class="ovnE">~~
−	~~Kasta om siffrorna <math> \, 2 \, </math> och <math> \, 6 \, </math> i talet <math> \, 6\,542 \, </math>.~~

−	~~a)   Blir talet efteråt större eller mindre?~~
−
−	~~b)   Hur stor är ändringen?~~
−	~~{{#NAVCONTENT:Svar 2a\|1_1.1 Svar 2a\|Lösning 2a\|1_1.1 Lösning 2a\|Svar 2b\|1_1.1 Svar 2b\|Lösning 2b\|1_1.1 Lösning 2b}}</div>~~
−
−
−	~~== <b>Övning 3</b> ==~~
−	~~<div class="ovnE">~~
−	~~Bilda med siffrorna <math> \, 3,\,6,\,1 \, </math> och <math> \, 4 \, </math> ett fyrsiffrigt tal så att det blir så stort som möjligt.~~
−	~~{{#NAVCONTENT:Svar 3\|1_1.1 Svar 3\|Lösning 3\|1_1.1 Lösning 3}}</div>~~
−
−
−	~~== <b>Övning 4</b> ==~~
−	~~<div class="ovnE">~~
−	~~Talet <math> 20\,136 \, </math> är givet. Ange talets tusental.~~
−	~~{{#NAVCONTENT:Svar 4\|1_1.1 Svar 4\|Lösning 4\|1_1.1 Lösning 4}}</div>~~
−
−
−	~~== <b>Övning 5</b> ==~~
−	~~<div class="ovnE">~~
−	~~Ange talet tio tusen fem med siffror.~~
−	~~{{#NAVCONTENT:Svar 5\|1_1.1 Svar 5\|Lösning 5\|1_1.1 Lösning 5}}</div>~~
−
−
−	~~== <b>Övning 6</b> ==~~
−	~~<div class="ovnE">~~
−	~~Skriv upp det störst möjliga åttasiffriga talet och ange det i ord.~~
−	~~{{#NAVCONTENT:Svar 6\|1_1.1 Svar 6\|Lösning 6\|1_1.1 Lösning 6}}</div>~~
−
−
−
−
−	~~<Big><Big><Big><span style="color:#86B404">C-övningar: 7-10</span></Big></Big></Big>~~
−
−
−	~~== <b>Övning 2</b> ==~~
−	~~<div class="ovnC">~~
−	~~En godisaffär säljer två sorters godis. Den vanliga sorten kostar 12 kr per hekto, lyxvarianten 25 kr/hg.~~
−
−	~~a) Ställ upp en modell för kostnaden av varje godissort med y för priset i kr och x för vikten i hekto.~~
−
−	~~b) Använd modellerna från a) för att rita deras grafer i ett och samma koordinatsystem.~~
−
−	c) Alex som vill köpa vanlig godis för 40 kr i affären ovan undrar hur mycket mer han får betala för samma mängd godis om han väljer lyxvarianten istället. Lös uppgiften åt Alex både algebraiskt och grafiskt.
−
−	~~{{#NAVCONTENT:Svar 2a\|1_1.1 Svar 2a\|Svar 2c\|1_1.1 Svar 2c}}</div>~~
−	~~<!-- Ursprunglig färg: blå: #CEECF5~~
−
−
−	~~== <b>Övning 8</b> ==~~
−	~~<div class="ovnC">~~
−	~~När Lisa efter sommarlovet kommer till skolan har hon glömt skolans portkod.~~
−
−	Men hon kommer ihåg att den började med <math> \, 2 \, </math> och att resten bestod av de tre siffrorna <math> \, 4,\,7 \, </math> och <math> \, 9 \, </math> och att ingen siffra förekom två gånger.
−
−	~~Vilka kombinationer måste hon maximalt prova för att komma in?~~
−
−	~~Använd det du lärde dig i övning 7.~~
−	~~{{#NAVCONTENT:Svar 8\|1_1.1 Svar 8\|Lösning 8\|1_1.1 Lösning 8}}</div>~~
−
−
−	~~== <b>Övning 9</b> ==~~
−	~~<div class="ovnC">~~
−	~~Kasta om siffrorna i talet <math> \, 8\,239 \, </math> ska så att man får ett fyrasiffrigt tal som är så nära <math> \, 3\,000 \, </math> som möjligt.~~
−	~~{{#NAVCONTENT:Svar 9\|1_1.1 Svar 9\|Lösning 9\|1_1.1 Lösning 9}}</div>~~
−
−
−	~~== <b>Övning 10</b> ==~~
−	~~<div class="ovnC">~~
−	~~Skriv talet <math> \, 24\,391 \, </math> som en summa av termer där varje term har formen "(siffra <math> \, 0</math>-<math>9 \, </math>) gånger <math> \, 10</math>-potenser".~~
−	~~{{#NAVCONTENT:Svar 10\|1_1.1 Svar 11\|Lösning 10\|1_1.1 Lösning 11}}</div>~~
−
−
−
−
−	~~<Big><Big><Big><span style="color:#62D9FD">A-övningar: 11-13</span></Big></Big></Big>~~
−
−
−	~~== <b>Övning 11</b> ==~~
−	~~<div class="ovnA">~~
−	~~Hitta det minsta femsiffriga tal vars tiotal är dubbelt så stor som dess tusental.~~
−
−	~~Dessutom ska det sökta talet inte ändra sitt värde om man kastar om hundratalet med entalet.~~
−	~~{{#NAVCONTENT:Svar 11\|1_1.1 Svar 10\|Lösning 11\|1_1.1 Lösning 10}}</div>~~
−
−
−	~~== <b>Övning 12</b> ==~~
−	~~<div class="ovnA">~~
−	~~a)   Ange två på varandra följande heltal vars summa är <math> \, 185 \, </math>.~~
−
−	~~b)   Ange tre på varandra följande heltal vars summa är <math> \, 999 \, </math>.~~
−	~~{{#NAVCONTENT:Svar 12a\|1_1.1 Svar 12a\|Lösning 12a\|1_1.1 Lösning 12a\|Svar 12b\|1_1.1 Svar 12b\|Lösning 12b\|1_1.1 Lösning 12b}}</div>~~
−
−
−	~~== <b>Övning 13</b> ==~~
−	~~<div class="ovnA">~~
−	~~a)   Visa att talet <math> \, 0,33333 \ldots \, </math> (utan avrundning) är ett rationellt tal genom att härleda följande omskrivning:~~
−
−	~~::::::::::::<math> \; 0,33333 \ldots \, = \, {1 \over 3} </math>~~
−
−	b)   Hitta bråkformen till talet <math> \, 0,363636 \ldots \, </math> (utan avrundning). Använd metoden från a). <!-- eller titta på den i [[1 1.1 Lösning 13a\|<small><span style="color:blue">Lösning 13a</span></small>]].
−	~~{{#NAVCONTENT:Lösning 13a\|1_1.1 Lösning 13a\|Svar 13b\|1_1.1 Svar 13b\|Lösning 13b\|1_1.1 Lösning 13b}}</div>~~
−	~~Ursprunglig färg: rosa-röd: #F6CECE -->~~

← Äldre version		Versionen från 12 januari 2020 kl. 22.49
Rad 52:		Rad 52:


−	== <b>Övning Kalle</b> ==	+	== <b><span style="color:#931136">Övning Kalle</span></b> ==

← Äldre version		Versionen från 12 januari 2020 kl. 22.48
Rad 11:		Rad 11:


−	~~<big>~~
−	~~== <b>Övning Morgonsyssla</b> ==~~

		+	== <b><span style="color:#931136">Övning Morgonsyssla</span></b> ==

		+	<big>
	<big>Följande är en beskrivning av en vardaglig syssla. Låt oss kalla den för		<big>Följande är en beskrivning av en vardaglig syssla. Låt oss kalla den för

@@ Rad 12: / Rad 12: @@
 <big>
-== <b>Övning 1</b> ==
+== <b>Övning Morgonsyssla</b> ==
@@ Rad 52: / Rad 52: @@
-== <b>Övning 2</b> ==
+== <b>Övning Kalle</b> ==

@@ Rad 1: / Rad 1: @@
-__TOC__
+__NOTOC__
 {| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" height="30" width="100%"
 | style="border-bottom:1px solid #797979" width="5px" | &nbsp;

@@ Rad 56: / Rad 56: @@
 <div class="ovnE">
-<div style="border:1px solid black;display:inline-table;margin-left: 0px;"> [[Image: Ovn_1_2_Kalle.jpg]]</div>
+<div style="border:1px solid black;display:inline-table;margin-left: 0px;"> [[Image: Ovn_1_2_Kallea.jpg]]</div>
 </div>